典型文献
"四方协同"小学全科教师模式实践教学体系的构建
文献摘要：
在义务教育阶段,小学发挥着基础教育作用,小学教育水平的高低决定着儿童基础教育的发展.一些地区农村小学教育规模不大,质量不高.小学全科教师能够有效地服务于农村基层教育,改变这些地区乡村小学教师资源匮乏的现象.为更好地培养小学全科教师,该文从多方面分析"四方协同"小学全科教师培养模式实践教学的内涵定位和整体原则,从而提出其实践教学体系构建的策略.
文献关键词：
"四方协同";全科教师;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
张湘娥
作者机构：
河源职业技术学院,广东河源 517000
文献出处：
引用格式：
[1]张湘娥-."四方协同"小学全科教师模式实践教学体系的构建)[J].创新创业理论研究与实践,2022(18):12-14
A类：
B类：
四方协同,小学全科教师,义务教育阶段,基础教育,教育作用,小学教育,教育水平,农村小学,教育规模,师能,农村基层,基层教育,区乡,乡村小学教师,教师资源,全科教师培养,教师培养模式,内涵定位,整体原则,实践教学体系构建
AB值：
0.32534
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