典型文献
开发英语绘本资源,发展低年级学生核心素养
文献摘要：
由于低年级学生的思维认知和心理发展尚不成熟,学生的学习主要依赖形象认知思维.教师在小学英语的教学中,立足学生的思维特征和心理特性,通过趣味性和知识性的绘本故事学习,在读图、看图、识图的信息整理过程中,可发展学生的形象认知思维,促进学生对英语知识的理解学习,并深化对知识技能的理解学习,在生活中创新实践应用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡淑贞
作者机构：
佛山市南海区狮山镇科技路小学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡淑贞-.开发英语绘本资源,发展低年级学生核心素养)[J].广东教育,2022(10):53-54
A类：
B类：
英语绘本,绘本资源,低年级学生,学生核心素养,心理发展,形象认知,认知思维,小学英语,维特,心理特性,趣味性,知识性,绘本故事,故事学习,在读,读图,看图,信息整理,发展学生,知识技能,在生活中
AB值：
0.486217
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