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小学语文高年级学生写作指导方法分析
文献摘要：
作文写作是语文课程教学中的重点内容，给予了学生发挥自己想象力、表达自己想法、发挥语言组织能力的平台。
教师在教学过程中对作文写作的教育向来非常重视，也常常会预留一些课时给学生做写作训练。在小学阶段就培养
学生的写作能力，可以提升学生的语文水平，为日后的学习打下坚实的基础。但语文写作往往是学生最抗拒的教
学，基于此，本文对小学语文高年级学生写作的指导方法进行了分析。
文献关键词：
小学语文;小学高年级;写作能力
中图分类号：
作者姓名：
董凌燕
作者机构：
山东省东营市垦利区第二实验小学 山东东营 257500
文献出处：
引用格式：
[1]董凌燕-.小学语文高年级学生写作指导方法分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(10):33-35
A类：
B类：
小学语文高年级,高年级学生,学生写作,写作指导方法,作文写作,语文课程,重点内容,想象力,想法,组织能力,向来,非常重视,预留,课时,写作训练,小学阶段,写作能力,文水,语文写作,抗拒,小学高年级
AB值：
0.350665
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