典型文献
深度学习视角下的语文教学探索
文献摘要：
当下,语文教学之所以处于高耗低效的尴尬境地,主要原因就在于学生对文本的感知往往都停留在表层信息的接收上,无法主动分析、解读或表达.为了解决浅表学习的问题,最有效的方法就是营造以学生为学习主体的课堂,让学生在自主阅读、交流和创造中实现深度学习.可以说,基于深度学习的语文教学探索是语文发展的新思路和新方向,如何使这种探索落地,如何让学生的学习过程真正发生?笔者以统编版高中语文必修上第三单元的《永遇乐·京口北固亭怀古》为例,在教学实践中结合学生实际设计了学习任务单,以此促进学生深度学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹珑颖
作者机构：
深圳市红山中学
文献出处：
引用格式：
[1]曹珑颖-.深度学习视角下的语文教学探索)[J].广东教育,2022(05):39-40
A类：
B类：
深度学习视角,语文教学,教学探索,尴尬,境地,浅表学习,学习主体,自主阅读,文发,学习过程,真正发生,统编版高中语文,必修,永遇乐,京口,口北,北固亭,怀古,学生实际,学习任务单,学生深度学习
AB值：
0.430009
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