典型文献
把质疑权交给学生——以《望庐山瀑布》为例
文献摘要：
在课堂教学中学会质疑有助于培养学生积极的思考意识,激发学生的阅读和探究兴趣,发展学生的自学能力.在语文教学中,教师应该充分遵循学生的兴趣、需要、个性特点和身心发展的规律与年龄特征,充分激发学生的积极性,发挥学生的主动性和创造性,让学生由传统的接受式教育转变为主动学习的主体,那么就要把质疑权给学生,让学生学会对事物进行怀疑,能清楚地学会分析事物,能明辨是非,能探索研究,这都是新教改下教学理念的体现.但在现实课堂中,质疑却变得极为缺乏.本文以统编版小学语文《望庐山瀑布》为例,分析在教学过程中让学生体会到质疑的兴趣和收获,从而有利于培养学生质疑的能力.
文献关键词：
质疑权;学生;交给
中图分类号：
作者姓名：
任重显
作者机构：
山东省菏泽市郓城县随官屯镇元庙集小学 274700
文献出处：
引用格式：
[1]任重显-.把质疑权交给学生——以《望庐山瀑布》为例)[J].教学管理与教育研究,2022(13):28-30
A类：
B类：
质疑权,交给,庐山瀑布,探究兴趣,发展学生,自学能力,语文教学,教师应,个性特点,身心发展,年龄特征,主动学习,怀疑,楚地,地学,会分,明辨是非,探索研究,新教改,改下,统编版,小学语文
AB值：
0.347782
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