典型文献
思维导图促进小学数学学习"可视化"策略
文献摘要：
小学生的数学学习特点是以直觉形象思维为主,因此在抽象的数学学习中,他们往往需要借助直观的可视化载体辅助发展抽象思维.思维导图符合学生思维发展的需求,图文并茂,能通过关键的词、句,简约地概括知识,使知识的呈现更为直观形象、简约美观.融思维导图于小学数学学习中,为学生学习抽象的数学知识、提高思维逻辑能力,提供了可视化的思维支架.由此,在引导学生运用思维导图促进数学学习"可视化"时,要多关注所学知识的结构特征、概念内涵以及学生的思维脉络走向三个方面,促使学生的数学思维品质不断得到提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林雅梅
作者机构：
佛山市禅城区石湾第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]林雅梅-.思维导图促进小学数学学习"可视化"策略)[J].广东教育,2022(02):45-46
A类：
B类：
思维导图,小学数学,数学学习,小学生,学习特点,直觉,形象思维,抽象思维,图符,学生思维,思维发展,图文并茂,过关,简约,融思维,数学知识,思维逻辑,逻辑能力,思维支架,所学,概念内涵,数学思维品质
AB值：
0.357101
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