典型文献
在数学实验中促进"做"与"思"的融合——以数学实验课"翻牌游戏"为例
文献摘要：
数学实验是学生通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式,体现了"做中学"的理念,也是积累基本活动经验的重要途径.在"翻牌游戏"一课的教学中,让学生经历了观察、猜想、实验、计算、推理、验证等活动过程,促进了"做"与"思"的深度融合.
文献关键词：
翻牌游戏;数学实验;数学核心素养
中图分类号：
作者姓名：
沈迎华;孙立章
作者机构：
江苏省淮安市教学研究室;江苏省淮阴中学开明分校
文献出处：
引用格式：
[1]沈迎华;孙立章-.在数学实验中促进"做"与"思"的融合——以数学实验课"翻牌游戏"为例)[J].中国数学教育,2022(10):17-21
A类：
翻牌游戏
B类：
数学实验,实验课,通过观察,数学学习,做中学,基本活动经验,猜想,数学核心素养
AB值：
0.226259
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