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系统思维导向下的高中数学"三问"教学模式探究——以"分层抽样"为例
文献摘要：
系统思维要求学生将所认识的对象作为一个完整的系统,从整体与部分的区别和联系进行思考.系统思维导向下的"三问"教学模式指教师要擅于引导学生提出和思考"是什么""为什么"和"怎么样"这三个问题,其具有多序性和统一性的特点.文章以"分层抽样"为例,通过两次数学实验,引发学生自主提出和思考"三问"并寻求答案,最终做到对分层抽样知识的有效学习,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
高中数学;系统思维;"三问"教学模式;分层抽样
中图分类号：
作者姓名：
黄邵华
作者机构：
南宁市第二中学, 广西南宁 530000
文献出处：
引用格式：
[1]黄邵华-.系统思维导向下的高中数学"三问"教学模式探究——以"分层抽样"为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(02):41-44
A类：
B类：
系统思维,思维导向,高中数学,三问,教学模式探究,分层抽样,求学,整体与部分,指教,擅于,怎么样,统一性,数学实验,有效学习,数学核心素养
AB值：
0.328827
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