典型文献
让书声成为学生精神律动的音符
文献摘要：
朗读是小学语文阅读教学的重要手段,它不仅可以实现学生对于语言的感知,还能促进学生掌握语言规律,加深对阅读文章的字词积累,不过,在有些语文课堂教学中,朗读教学存在一些不足.比如,有的学校对学生朗读教学的目标比较单一,且缺乏有效的朗读指导和评价,也有一部分只是为了追求读,而没有回到文章中去体会语文的魅力.因此,本文就小学语文中的有效朗读案例进行研究,以期让书声成为学生精神律动的音符.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王慧娟
作者机构：
天水市麦积区元龙中心学校井儿小学
文献出处：
引用格式：
[1]王慧娟-.让书声成为学生精神律动的音符)[J].小学阅读指南,2022(09):53-55
A类：
B类：
书声,律动,音符,小学语文阅读教学,语言规律,阅读文章,字词,语文课堂教学,朗读教学,教学存在,校对,朗读指导
AB值：
0.296906
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