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"来园不迟到"课程的家园共构
文献摘要：
儿童视角下的家长参与课程共构,是源于幼儿的、家长自发加入并辅助教师帮助幼儿不断解决问题的过程.本文以"来园不迟到"这个课程话题贯穿始终,通过"抛""寻""助",引导家长读懂幼儿,学会和幼儿对话,和教师形成互补关系,共助幼儿解决问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李钦
作者机构：
上海市浦东新区冰厂田幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]李钦-."来园不迟到"课程的家园共构)[J].早期教育,2022(02):32
A类：
B类：
不迟,迟到,儿童视角,家长参与,辅助教师,读懂,互补关系
AB值：
0.375981
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