典型文献
家园深度合作开展课程审议的现状、原因及优化策略
文献摘要：
在与家长的合作过程中,我们发现幼儿园课程审议中还存在着家长参与度不高、参与形式单一、"附议式"参与多而"建构式"参与少等问题.存在这些问题的原因是多方面的:一方面是家长参与课程审议尚未成为共识;另一方面,部分家长参与课程审议的能力不足,方式不够便捷、多样.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹莉
作者机构：
江苏省扬州市机关第一幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]曹莉-.家园深度合作开展课程审议的现状、原因及优化策略)[J].家教世界·现代幼教,2022(05):46-47
A类：
B类：
深度合作,幼儿园课程审议,家长参与度,附议,建构式,分家
AB值：
0.262953
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