典型文献
策略引领提升动手操作有效性
文献摘要：
数学是思维的体操,思维与动手操作相连,动手操作当前已经成为学生学习数学的有效方式.课堂中,教师为学生搭建动手操作的平台,可以将遥不可及的数学知识,直观、形象地呈现在学生的面前,让学生手脑并用,参与知识形成和发展的全过程,将所学知识融入原有的知识体系中,提升课堂教学效率.文章就数学课堂中如何运用动手操作进行积极的探索,旨在提升动手操作的有效性,建构富有生命力的小学数学课堂.
文献关键词：
小学数学;课堂教学;动手操作;有效性
中图分类号：
作者姓名：
缪俊杰
作者机构：
江苏省苏州市张家港市东渡实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]缪俊杰-.策略引领提升动手操作有效性)[J].科普童话,2022(04):16-17
A类：
B类：
策略引领,动手操作,体操,学习数学,有效方式,遥不可及,数学知识,生手,手脑并用,所学,入原,课堂教学效率,小学数学课堂
AB值：
0.283258
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