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坚持以人为本,促进深度教学——初中道德与法治教学实践探究
文献摘要：
教育是一项崇高伟大的事业,这项事业之所以崇高伟大,是因为教育可以培养社会主义建设所需要的合格人才,教育的本质就是培养人才.因此,初中的道德与法治学科教育应该关注"人",把"人"培育为合格的人,坚持"以人为本",并全方位地把"以人为本"这一理念落实在教育教学工作的每一个环节中,充分尊重一个个鲜活的个体,尊重个体的发展需求,关注个体的精神品质.本文围绕着教学内容的呈现方式、教学评价方式、教学载体的应用等方面,全方位展开研究.坚持以人为本,关注和管理学生,培养对社会有用的合格人才,这是新时代优秀教师的重要责任.
文献关键词：
以人为本;价值体悟;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王晓
作者机构：
深圳市宝安中学（集团）初中部，广东? 深圳? 518000
文献出处：
引用格式：
[1]王晓-.坚持以人为本,促进深度教学——初中道德与法治教学实践探究)[J].时代教育,2022(36):106-108
A类：
B类：
进深,深度教学,初中道德与法治教学,教学实践探究,崇高,合格人才,培养人才,道德与法治学科,学科教育,教学工作,一个个,关注个体,精神品质,呈现方式,评价方式,教学载体,管理学,优秀教师,价值体悟,核心素养
AB值：
0.315072
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