典型文献
基于社交网络的教师学习共同体特征探析
文献摘要：
信息技术使人类步入"信息大爆炸"时代,知识以几何级数的速度增长,"半衰期"不断缩减,这使得人们的学习方式、学习过程等都发生了巨大变化.基于社交网络的教师学习共同体是信息技术推动教师学习方式变革以及教师专业素质提升共同作用的产物.探析基于社交网络的教师学习共同体特征,有助于提升信息时代教师学习质量,进而促进教师队伍内涵式发展.基于社交网络的教师学习共同体,既有学习共同体共同愿景、思想持续改进、共享资源、开放互动的一般特征,也有教师学习的泛化的社会性交互、渗透性的社交网络、自组织性的共同体发展、数字化的学习过程的独特性.
文献关键词：
社交网络;教师;学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
何婷婷
作者机构：
衡阳师范学院，湖南? 衡阳? 421010
文献出处：
引用格式：
[1]何婷婷-.基于社交网络的教师学习共同体特征探析)[J].时代教育,2022(27):7-9
A类：
B类：
社交网络,教师学习共同体,特征探析,几何级数,度增长,半衰期,学习过程,巨大变化,技术推动,学习方式变革,教师专业,专业素质,素质提升,信息时代,学习质量,内涵式发展,共同愿景,持续改进,共享资源,开放互动,性交,渗透性,自组织,组织性
AB值：
0.274301
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