典型文献
教科研深度融合助推园本课程构建
文献摘要：
课程是教育的核心,幼儿园办学质量取决于园所每个人所共同秉承的教育观和课程观,优秀的园本课程既要满足师幼学习发展的需求、家园社区的文化背景,还要符合本地区学前教育发展实际等.在探索构建本园"麦田课程"过程中,我们自上而下由管理者做总体谋划、全面布局,以教科研带动教师深入研究;自下而上从幼儿和教师学习发展中总结梳理,最终形成适合我园幼儿和教师共生共建的课程体系,促进园所保教质量的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
于海涛
作者机构：
北京市大兴区第十幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]于海涛-.教科研深度融合助推园本课程构建)[J].教育,2022(29):26-27
A类：
B类：
教科研,园本课程,课程构建,幼儿园,办学质量,教育观,课程观,学习发展,家园社,文化背景,学前教育发展,探索构建,本园,麦田,自下而上,教师学习,保教质量
AB值：
0.42522
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