典型文献
多元智能理论与学前儿童音乐教育的整合研究
文献摘要：
表面上看,儿童学前音乐教育只是运用儿童在音乐学习方面的能力,但实际上人的学习活动是一系列复杂思维和行动的综合运用.根据多元智能理论,幼儿在学习音乐的过程中也会运用其语言、身体运动、视觉空间等方面的智能,教师在幼儿音乐教学中要不断改进理念和方法,多元智能理论为这种改进提供了方向.本文研究多元智能理论的内容及其在幼儿音乐教学中的价值,在此基础上提出了多元智能理论融入儿童音乐教学的路径.
文献关键词：
多元智能理论;学前幼儿;音乐教学;整合
中图分类号：
作者姓名：
刘亚华
作者机构：
湖南幼儿师范高等专科学校，湖南 常德 415000
文献出处：
引用格式：
[1]刘亚华-.多元智能理论与学前儿童音乐教育的整合研究)[J].时代教育,2022(18):115-117
A类：
B类：
多元智能理论,学前儿童,儿童音乐教育,整合研究,儿童学,学前音乐教育,音乐学习,学习活动,复杂思维,维和行动,身体运动,视觉空间,幼儿音乐教学,不断改进,学前幼儿
AB值：
0.276213
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
