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体验式学习理念下黔南农村中小学英语 听说教学优化研究
文献摘要：
摘 ?要:信息技术的发展以及国际化进程的加快对我国人才的英语应用能力、尤其是听说能力提出了更高要求.在我国农村地区,中小学生能够获得的英语资源相对有限,英语基础相对薄弱,提高他们的英语听说能力尤为重要,但也有一定的难度.黔南农村中小学英语听说教学方法相对滞后,英语教师应重视听说教学方式的更新.体验式的英语学习方式更加注重学生的学习主体地位,更加注重学习的过程和实践体验,能够有效地实现"寓教于乐",激发学生学习参与度,切实提高学生的英语应用能力,值得尝试和推广.
文献关键词：
体验式学习;黔南农村中小学;英语听说;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
杨大沾;谢欣;杨月
作者机构：
黔南民族师范学院外国语学院，贵州? 都匀? 558000
文献出处：
引用格式：
[1]杨大沾;谢欣;杨月-.体验式学习理念下黔南农村中小学英语 听说教学优化研究)[J].时代教育,2022(15):40-42
A类：
黔南农村中小学
B类：
体验式学习,学习理念,中小学英语,教学优化,国际化进程,英语应用能力,中小学生,英语基础,英语听说能力,英语听说教学,英语教师,教师应,视听说教学,英语学习,学习方式,重学,学习主体,实践体验,寓教于乐,学习参与度
AB值：
0.228876
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