典型文献
走向审慎——小学道德与法治课堂批判性思维培养策略例谈
文献摘要：
具有良好批判性思维的人,应具备审慎的核心特质.审慎既是一种思维和行为特质,更是一种精神特质.小学道德与法治课程旨在以正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活.正确价值观的形成需儿童去体验、思考、认同、内化,学生只有经过审慎的思考辨析,才能真正实现价值观认同.小学道德与法治教学中如何培养学生审慎的批判性思维特质?本文从"人云亦云""不假思索""固执己见"三种常见课堂状态入手,以案例的形式来探讨培养策略.
文献关键词：
审慎;培养策略;道德与法治课堂
中图分类号：
作者姓名：
许燕
作者机构：
华中科技大学附属小学，湖北 ?武汉 ?430074
文献出处：
引用格式：
[1]许燕-.走向审慎——小学道德与法治课堂批判性思维培养策略例谈)[J].时代教育,2022(12):100-102
A类：
B类：
审慎,小学道德与法治课堂,批判性思维培养,培养策略,例谈,核心特质,行为特质,精神特质,小学道德与法治课程,价值观引导,在生活中,正确价值观,考辨,实现价值,价值观认同,小学道德与法治教学,如何培养,批判性思维特质,人云亦云,不假思索,固执己见
AB值：
0.279053
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