典型文献
基于课程性质的小学道德与法治教学方法研究
文献摘要：
课程性质决定了课程的教学理念、教学思路与教学方法,厘清课程性质是有效开展教学的前提.小学道德与法治作为一门基础性学科,具有生活性、活动性、综合性和开放性四个主要性质,这就决定了教师在小学道德与法治教学中要基于课程性质选择与之匹配的、突出课程性质、促进课程目标达成的教学方法来开展教学.文章基于小学道德与法治课程的生活性、活动性、综合性和开放性四个基本性质与特征,探讨生活化教学、体验式教学、综合性教学和开放式教学的道德与法治课堂教学方法,有效提高了小学道德与法治的教学效率.
文献关键词：
课程性质;生活化;体验式;综合性;开放性
中图分类号：
作者姓名：
房贞望
作者机构：
福建省福州市马尾区教师进修学校,福建福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]房贞望-.基于课程性质的小学道德与法治教学方法研究)[J].教师,2022(25):51-53
A类：
B类：
课程性质,小学道德与法治教学,教学方法研究,教学思路,生活性,活动性,进课程,课程目标达成,小学道德与法治课程,基本性质,性质与特征,讨生活,生活化教学,体验式教学,综合性教学,开放式教学,道德与法治课堂教学,课堂教学方法,教学效率
AB值：
0.198778
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