典型文献
不同年级儿童对不同类型反语理解的差异研究
文献摘要：
本研究考察了当说话者的意图和听者的理解存在差异时,儿童对反语的理解.对10名七八岁的学生(二年级学生)、10名十一二岁的学生(五年级学生)进行了研究.研究结果表明,五年级的学生在反语理解方面展现了发展的不平衡性,二年级学生可以初步理解讲反语者的态度和话语含义,但依旧不能正确解释反语现象,而五年级学生对反语现象的解释能力仍旧在发展中.
文献关键词：
反语批评;反语恭维;二阶心理理论
中图分类号：
作者姓名：
王奕洁
作者机构：
宁夏大学，宁夏 ?银川 ?750021
文献出处：
引用格式：
[1]王奕洁-.不同年级儿童对不同类型反语理解的差异研究)[J].时代教育,2022(09):124-126
A类：
反语批评,反语恭维,二阶心理理论
B类：
不同年级,语理,差异研究,说话,听者,解存,七八岁,二年级,十一二岁,五年级,不平衡性,仍旧
AB值：
0.205881
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