典型文献
基于教客平台的网络打写促进小学语文习作多元化的探究
文献摘要：
网络打写是基于教客平台(甘井子教客网),学生通过电脑、手机、平板等网络设备,利用互联网优势,完成作文在线打写和提交,由教师在线批阅的新型学生写作模式.在研究中发现,网络打写对于培养学生的阅读兴趣,提高学生作文能力和语文素养以及促进学生良好人格形成,都有积极的作用,同时网络打写对于提升教师的业务素养,拓展教学思路,完善作文评价体系也大有裨益.
文献关键词：
小学语文;教客平台;网络打写;多元化
中图分类号：
作者姓名：
运鹏
作者机构：
甘肃省酒泉市肃州区教育局教研室，甘肃 酒泉 735000
文献出处：
引用格式：
[1]运鹏-.基于教客平台的网络打写促进小学语文习作多元化的探究)[J].时代教育,2022(03):103-105
A类：
教客平台,网络打写,教客网
B类：
小学语文,语文习作,甘井子,网络设备,提交,批阅,学生写作,写作模式,阅读兴趣,学生作文,作文能力,语文素养,好人,人格形成,业务素养,拓展教学,教学思路,作文评价,大有裨益
AB值：
0.369544
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