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提纲:让习作构思可视化——谈小学高年段习作提纲编写教学策略
文献摘要：
小学高年段学生写作谋篇布局能力不足,写作文常常是边写边想,边想边写,没有养成认真构思、整体构架的习惯,编写习作提纲是帮助学生谋篇布局、提高写作水平的一种快速而有效的教学方法.教学时,我们可以关注中心立意、文体特点、写作特色等几个方面来指导学生编写习作提纲,进而培养学生写作中思维的发散性、逻辑性和灵活性.
文献关键词：
小学语文;习作提纲;中心立意;文体特点;写作特色
中图分类号：
作者姓名：
邵金芳
作者机构：
江苏省常熟市莫城中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]邵金芳-.提纲:让习作构思可视化——谈小学高年段习作提纲编写教学策略)[J].华夏教师,2022(09):54-57
A类：
习作提纲,写作谋篇,中心立意
B类：
构思,小学高年段,教学策略,学生写作,谋篇布局,写作文,构架,写作水平,文体特点,写作特色,生编,发散性,逻辑性,小学语文
AB值：
0.211682
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