典型文献
在线教学常态化背景下基于SPOC的混合式教学模式的研究——以高职《网页设计与制作》课程为例
文献摘要：
在在线教学常态化背景下,结合精品在线开放课程资源和网络教学平台等资源,运用布卢姆教育目标分类学理论,对《网页设计与制作》课程进行重构,针对事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四种不同类型知识,依据记忆、理解、应用、分析、评价、创造六大认知过程,设计教学活动,探索混合式教学模式并开展教学实践.
文献关键词：
精品课程;混合式教学;教学模式;布卢姆教育目标分类学
中图分类号：
作者姓名：
陈璇
作者机构：
江西工业职业技术学院,江西南昌330000
文献出处：
引用格式：
[1]陈璇-.在线教学常态化背景下基于SPOC的混合式教学模式的研究——以高职《网页设计与制作》课程为例)[J].电脑知识与技术,2022(32):115-117
A类：
B类：
在线教学常态化,SPOC,混合式教学模式,网页设计与制作,精品在线开放课程,课程资源,网络教学平台,用布,布卢姆教育目标分类学,事实性知识,概念性知识,程序性知识,元认知知识,认知过程,设计教学,精品课程
AB值：
0.217968
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