典型文献
积极心理学视域下初中道德与法治教学实践
文献摘要：
当前新课程改革工作在持续进行,素质教育背景下,要求教师秉承以人为本发展理念,实现学生身心健康的高效发展.笔者结合初中道德与法治学科性质,针对当下学生学习特点展开探究分析,发现部分学生难以适应枯燥乏味的道德与法治课堂,尚未融入教学氛围,无法与教师实现情感层面的交流,道德与法治课的教学价值尚未被充分发挥,影响学生核心素养的发展.基于此,为充分发挥课堂优势,借助道德与法治课堂教学,减少学生青春期存在的心理问题,教师在积极心理学视域下,应主动结合学生身心发展特点创新教学手段,围绕课时主题搭建沟通平台,利用浓厚情境激发学生好奇心,在学习知识的同时分享内心感受,培养学生积极向上的健康心态.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王青
作者机构：
江苏省海安市李堡镇初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王青-.积极心理学视域下初中道德与法治教学实践)[J].家长,2022(11):78-80
A类：
B类：
积极心理学,心理学视域,初中道德与法治教学,新课程改革,改革工作,素质教育背景下,求教,学生身心健康,高效发展,初中道德与法治学科,学科性质,学习特点,探究分析,枯燥乏味,融入教学,教学氛围,师实,教学价值,学生核心素养,道德与法治课堂教学,青春期,心理问题,学生身心发展,发展特点,创新教学,教学手段,课时,沟通平台,生好,好奇心,学习知识,内心感受,积极向上
AB值：
0.305037
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