典型文献
听语心理课程的构建与实施
文献摘要：
新时代背景下,社会环境复杂多变,受地域文化、家庭教育等多种因素影响,小学生的心理健康教育问题愈发突出.为此,山东省济南市天桥区官扎营小学在正确认识小学生身心发展规律的基础上,以心理健康教育的积极心理学理念为指导,科学、系统地建设和实施"听语"心理教育,提出了"听到每一位同学心声"的目标.学校围绕"听语",确立了"525听语辅导""525听语课程""525听语评价",旨在建立心理教师、党员教师、心理委员、校长、班主任等多方参与的学校倾听路径,构建富有校本特色的心理健康教育体系,全面关注学生的心理动态,为培养学生的健全人格奠定基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王式斌;王悦
作者机构：
山东省济南市天桥区官扎营小学
文献出处：
引用格式：
[1]王式斌;王悦-.听语心理课程的构建与实施)[J].教育,2022(03):91-92
A类：
B类：
心理课程,构建与实施,环境复杂,地域文化,家庭教育,小学生,教育问题,济南市,天桥区,扎营,学生身心发展,积极心理学理念,心理教育,听到,每一位,心声,立心,心理教师,党员教师,心理委员,校长,班主任,多方参与,倾听,校本特色,心理健康教育体系,关注学生,健全人格
AB值：
0.425986
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