典型文献
传统文化在小学高年级道德与法治课程中的渗透
文献摘要：
中华优秀传统文化是中国上下五千年代代传承下来的珍贵财产,它是国家富强、民族振兴的象征.中华传统文化已深入人心,广泛流传.小学是启发小学生爱国、爱民族、爱人民,培养高尚品质的重要阶段.小学高年级阶段的道德与法治课程是渗透中华优秀传统文化的重要课程,小学教师要以这门课程为载体,进一步提升学生的民族自豪感,使学生深刻领会传统文化的独特内涵.教师要收集优秀传统文化,导入教学实践;创设合理情境,渗透传统文化;运用媒体技术,传承中国文化;丰富实践活动,根治文化教育;丰富知识涵养,传承中华文化,将传统文化渗透在小学高年级道德与法治课程中.
文献关键词：
小学高年级;传统文化;道德与法治;渗透策略
中图分类号：
作者姓名：
马海棠
作者机构：
淮安市外国语实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]马海棠-.传统文化在小学高年级道德与法治课程中的渗透)[J].教书育人,2022(09):50-52
A类：
B类：
小学高年级,道德与法治课程,五千年,代代传,国家富强,民族振兴,中华传统文化,深入人心,小学生,爱民,爱人,高尚,小学教师,民族自豪感,深刻领会,独特内涵,导入教学,渗透传统文化,媒体技术,富实,文化教育,传统文化渗透,渗透策略
AB值：
0.244782
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