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"双减"开道激励赋能——小学劳动教育的体系建构、行动开展和激励评价
文献摘要：
"双减"政策的出台为义务教育阶段学校的教学提出了一系列全新的挑战,也为持续提升学生的综合素养水平开辟了新的通途.在减轻学生课业负担的同时,在小学阶段如何聚焦劳动教育,助力"双减"政策的扎实、高品质落地实施,是目前亟需解决的一个问题.本文以"双减"政策的实施为背景,主要阐述了小学阶段劳动育人体系的整体建构、劳动教育行动的丰富开展和劳动教育动能的强劲赋予等三方面的内容.
文献关键词：
劳动教育;体系建构;激励评价
中图分类号：
作者姓名：
任礼
作者机构：
甘肃省武威市凉州区康宁镇九年制学校
文献出处：
引用格式：
[1]任礼-."双减"开道激励赋能——小学劳动教育的体系建构、行动开展和激励评价)[J].教书育人,2022(07):19-21
A类：
B类：
双减,开道,小学劳动教育,体系建构,激励评价,义务教育阶段,综合素养,素养水平,通途,课业负担,小学阶段,落地实施,施为,劳动育人体系,整体建构,教育行动
AB值：
0.373637
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