典型文献
后疫情时代基于“课程思政”的
《综合英语》教学设计改革与创新研究
文献摘要：
2020 年初暴发的新型冠状病毒疫情对于我国社会各界都造成了极大的影响和冲击。为了保证疫情防控期间全国所有
高校的教育教学工作不受影响，教育部明确提出：“各大学要结合实际情况，积极推进线上教学，做到停课不停教，
停课不停学。”网络课程教学既是对传统课堂教学的延伸与补充，同时对于不熟悉线上教学的老师和同学也是一种
全新的挑战。随着对于疫情的有效控制以及防疫措施的不断推进，目前我国已经进入后疫情时代，虽然社会发展以
及人民生活已经逐步恢复到正轨，但病毒还会继续蔓延，甚至有可能持续暴发。特别是在全球范围内，由于各种客
观条件的影响，如极端传染病的发生、季节性灾害、气候变化等，这些不可控因素都将继续存在，并对社会生活的
各个层面造成深刻的影响。在《综合英语》课程教学中，面授课堂教学正在逐步恢复，线上教学依然是这一时期的
辅助和备选方式，而“课程思政”的阶段性经验总结与改革创新，则是未来一段时间内值得高校英语教师思考与探
讨的课题。因此，本研究针对后疫情时代高校《综合英语》的教学设计改革和创新性实践研究进行了探讨，旨在探
讨在后疫情时期，如何将“课程思政”与大学《综合英语》结合起来，以适应英语教学和课程改革的趋势。
文献关键词：
后疫情时代;综合英语;“课程思政”;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
孙立轩
作者机构：
哈尔滨石油学院外国语学院 黑龙江哈尔滨 150025
文献出处：
引用格式：
[1]孙立轩-.后疫情时代基于“课程思政”的
《综合英语》教学设计改革与创新研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(28):148-150
A类：
B类：
综合英语,设计改革,改革与创新,新型冠状病毒疫情,疫情防控期间,教学工作,进线,线上教学,停课不停教,停课不停学,网络课程,传统课堂,不熟,防疫措施,正轨,不可控因素,续存,面授,备选,性经验,高校英语教师,改革和创新,后疫情时期,英语教学
AB值：
0.239406
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