典型文献
关于学生评教准确性的研究
文献摘要：
学生评教概述
国内外学生评教发展概况 学生评教自20世纪70年代以来一直为世界许多国家所重视.学生评教最早出现在20世纪20年代,已有90多年的历史,以美国为代表的许多西方国家,如澳大利亚、英国、加拿大、比利时等相继采用学生评价教师来提高教学效果.到20世纪80年代初,我国的学生评教在部分学校兴起.党的十六大报告明确提出了"以人为本"、全面协调可持续发展的科学发展观,学生评教制度体现了以人为本、为学生服务的思想,在评价中学生能真实反映学习需求和对教学的接受程度,评价较为客观,学生评教还能促使师生关系从权威型向民主型转换,注重教师的教学发展理应成为学生评教的价值取向.特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台后,进一步强调要改革教育质量评价,开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动,由此学生评教在很多学校获得了更为广泛开展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金霞;裴云;卜君哲
作者机构：
东北师范大学附属中学朝阳学校
文献出处：
引用格式：
[1]金霞;裴云;卜君哲-.关于学生评教准确性的研究)[J].教育,2022(32):43-45
A类：
B类：
学生评教,发展概况,西方国家,加拿大,比利时,用学,学生评价,提高教学效果,十六大,科学发展观,学生服,中学生,学习需求,接受程度,师生关系,从权,权威型,民主型,教学发展,规划纲要,台后,教育质量评价,评价活动,广泛开展
AB值：
0.244454
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