典型文献
构建"发展学生理解力"的课堂评价
文献摘要：
在课堂教学中,教师对学生的理解是比较重视的,在教学结束时教师都会追问学生是否理解,没有教师会否定学生理解的重要性.然而综观课堂评价的设计与实施,我们发现基于学生理解的课堂评价并不尽如人意.学生表面上学到了许多内容,但这种纯粹的再现是远远不够的,不仅没有达到真正地理解,而且忽视了学生理解力的表现.如果我们重视学生的理解水平,就需要反思课堂评价的设计与实施,真正构建"发展学生理解力"的课堂评价.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
娄玉梅
作者机构：
江苏省张家港市东渡实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]娄玉梅-.构建"发展学生理解力"的课堂评价)[J].教育,2022(26):12-13
A类：
B类：
发展学生,理解力,课堂评价,追问,定学,综观,观课,设计与实施,尽如人意,学到,纯粹,远远不够,视学,理解水平,反思课堂
AB值：
0.367634
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