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"以评促学"的小学数学课堂评价的研究
文献摘要：
课堂评价是小学数学教学活动中常用的一种教学管理手法,是教师和学生进行双向交流的重要形式.在小学数学课堂中,教师的评价不仅能调动学生的情绪,还能启发学生的思维,增强学生的学习积极性.基于此,本文探讨了以评促学的含义和目的,分析了当前小学数学课堂评价中存在的问题,并提出了以学生为主体、营造良好的课堂氛围、实施多元化评价等合理可行的优化策略.
文献关键词：
以评促学;小学数学;课堂评价
中图分类号：
作者姓名：
吴艳茹
作者机构：
福建省漳州市云霄县后汤小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴艳茹-."以评促学"的小学数学课堂评价的研究)[J].家庭教育研究,2022(04):127-129
A类：
B类：
以评促学,小学数学课堂,课堂评价,小学数学教学,教学管理,双向交流,学习积极性,以学生为主体,课堂氛围,多元化评价
AB值：
0.215676
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