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“双减”背景下语文课堂教学评一体化策略的研究
文献摘要：
“双减”背景下，初中语文教学重点是要培养学生的自主学习能力，促使学生实现个性化学习与发展。鉴于此，教
师要在教学中重视课堂评价对学生学习的重要性，将以往教学评价重视成绩分数的倾向转变为重视学生语文素养全
面发展与学习，积极探索出适合学生实际、符合“双减”政策需求的课堂教学评一体化教学模式，以此来引导学生
更好地学习语文，落实对学生语文核心素养的全面发展，从而打造出高质量的语文课堂。
文献关键词：
双减政策;语文课堂;教学评一体化
中图分类号：
作者姓名：
杜明良
作者机构：
河南省信阳市第七中学 河南信阳 464000
文献出处：
引用格式：
[1]杜明良-.“双减”背景下语文课堂教学评一体化策略的研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(52):97-99
A类：
B类：
语文课堂教学,教学评一体化,初中语文教学,教学重点,自主学习能力,个性化学习,学习与发展,课堂评价,绩分,视学,学生语文,语文素养,学生实际,政策需求,一体化教学模式,地学,学习语文,语文核心素养,打造出,双减政策
AB值：
0.307178
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