典型文献
小学Scratch教学中计算思维的养成策略——以《画正多边形》一课教学为例
文献摘要：
计算思维与人们的工作、生活密切相关,是一种灵活运用工具与方法求解问题的思维方式,在信息时代背景下对促进学生的终身发展具有不可替代的作用.强化对学生计算思维能力的培养,是信息技术教学的重点内容.教育行政管理部门和教育院校针对如何强化和培养学生的计算思维能力作出可行措施,即学校开设专门的课程来强化学生解决问题的综合能力.Scratch教学符合学生的年龄特征,基础的计算机知识符合学生的发展,在一定程度上对学生的计算思维能力的发展有促进作用,还能够促进学生科学化思维的养成.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
戴凡凡
作者机构：
江苏省苏州市高新区敬恩实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]戴凡凡-.小学Scratch教学中计算思维的养成策略——以《画正多边形》一课教学为例)[J].教育,2022(20):85-87
A类：
B类：
Scratch,中计,养成策略,正多边形,灵活运用,运用工具,信息时代背景下,终身发展,生计,计算思维能力,信息技术教学,重点内容,教育行政管理,年龄特征
AB值：
0.306967
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