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基于计算思维三维框架的Scratch课堂教学探索与实践——以苏教版小学五年级信息技术《赛车游戏》为例
文献摘要：
Scratch以其操作简单、趣味性强、指令多样、功能强大等特点深受广大师生的喜爱.本文结合计算思维三维框架理论,对苏教版五年级信息技术教材展开分析,并以《赛车游戏》为例探索如何在Scratch课堂教学中落实培养学生的计算思维,最后总结关于Scratch课堂教学的思考与建议.
文献关键词：
小学信息技术;计算思维;Scratch课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
朱蒙蒙
作者机构：
江苏省昆山市蓬朗中心小学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱蒙蒙-.基于计算思维三维框架的Scratch课堂教学探索与实践——以苏教版小学五年级信息技术《赛车游戏》为例)[J].新课程导学,2022(29):51-54
A类：
计算思维三维框架
B类：
Scratch,教学探索与实践,苏教版,小学五年级,赛车,趣味性,功能强大,框架理论,信息技术教材,中落,思考与建议,小学信息技术
AB值：
0.252362
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