典型文献
高中英语词汇识记教学中的问题与对策研究
文献摘要：
高中英语教学是由初中到高中的过渡阶段，具有承前启后、继往开来的双重任务，其中，阅读词汇教学对于学生整个学习阶段的英语学习具有重要意义。词汇教学对于英语教学至关重要。如果说没有语法会使人们之间信息交流困难，那么没有词汇则会直接导致无法进行信息交流，英语词汇教学多通过阅读课程进行，有效的英语阅读可以提高学习兴趣，帮助学生学习和运用更多词汇，目前，我国高中英语阅读词汇教学面临着许多问题。英语阅读中词汇众多，教师应根据学生实际情况和阅读材料内容对词汇进行分类整理，把握不同类型词汇的教学时机，实现英语阅读课词汇的有
文献关键词：
高中英语;词汇教学;问题研究;解决对策
中图分类号：
作者姓名：
陈燕
作者机构：
重庆市育才中学校 重庆 400050
文献出处：
引用格式：
[1]陈燕-.高中英语词汇识记教学中的问题与对策研究)[J].读与写,2022(10):112-114
A类：
B类：
识记,问题与对策研究,高中英语教学,过渡阶段,承前启后,继往开来,双重任务,英语学习,如果说,语法,法会,信息交流,交流困难,英语词汇教学,多通,阅读课程,提高学习兴趣,高中英语阅读,中词,汇众,教师应,学生实际,阅读材料,汇进,分类整理
AB值：
0.318715
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