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高中英语课堂教学导入现状研究
文献摘要：
英语作为一门被国际社会所广泛接受和认同的语言，是人们进行国际交流时必不可少的工具之一。在英语教学中，想 要开展一堂生动有趣的英语课，就需要授课教师在明确教学目标之后进行教学活动的合理设计。良好的开端是成功的 一半，高效的课堂教学导入环节有助于激发学生学习兴趣，发掘学生学习英语学科的内在动力，从而帮助达成教学目 标。适当的课堂导入能够增加师生互动，营造轻松愉悦的学习氛围，显著提高学生学习效率和效果。虽然目前教师群 体大多认同课堂导入存在的必要性、合理性及其积极作用，但由于受到传统教学观念的影响等原因，课堂导入在高中 英语课堂的实际执行中仍面临着诸多问题。本文对高中英语课堂的课堂导入部分进行研究讨论，分析目前在实际课堂 教学活动之中所存在的问题，剖析其成因，给出相应的解决对策，旨在为广大英语教师在课堂导入环节提供一个全新 的观察视角，结合本文对自身所开展的课堂教学活动进行反思学习，从而获得新的认识，提升教学质量。
文献关键词：
高中英语;课堂导入;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
陆文浩;张苏涵
作者机构：
皖西学院2019 级 安徽六安 237012;淮北市第一中学 安徽淮北 235099
文献出处：
引用格式：
[1]陆文浩;张苏涵-.高中英语课堂教学导入现状研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(48):35-37
A类：
B类：
高中英语课堂教学,现状研究,会所,国际交流,流时,英语教学,一堂,生动有趣,合理设计,开端,课堂教学导入环节,学生学习兴趣,英语学科,内在动力,成教,课堂导入,师生互动,轻松,愉悦,学习氛围,学生学习效率,教学观念,研究讨论,大英,英语教师,观察视角,课堂教学活动,反思学习
AB值：
0.272203
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