典型文献
教师把握教育规律成长的10个梯度
文献摘要：
教育思想是人们对教育现象及其本质和规律的主观反映.其中,对教育本质及其规律的正确反映, 更能促进教育事业的发展和教师个体的专业成长.从表面上看,教师培训是通过外因和内因的相互作用提高教师的教育教学教研技能,但从认识论的本质来看,教师培训的本质应该是外因通过内因的作用提高教师个体或群体对教育规律的认识和利用水平,促进教师个体或群体的专业的梯度发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈吉君
作者机构：
广东省广州市第七中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈吉君-.教师把握教育规律成长的10个梯度)[J].教育,2022(11):14-16
A类：
B类：
教育规律,教育思想,其本质,教育本质,教师个体,专业成长,教师培训,外因,内因,教学教研,认识论,该是,利用水平,梯度发展
AB值：
0.413133
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