典型文献
重视单元主题教学,落实数学核心素养
文献摘要：
在进入初中阶段以后,知识明显变得更难,数学亦是如此.和小学数学相比,初中数学蕴含的内容更为繁杂,也更加难以理解.如果在教学实践中,教师继续零碎地展开知识点与考点教学,虽然也可以帮助学生掌握相应的知识,但是相应知识却难以形成体系.在这种情况下,面对综合性问题,因为对知识的了解比较片面,很多学生不能准确地找到切入点,而实施单元主体教学则能够使这些问题得到充分解决.因此,初中数学教师在实际教学过程中,应该转变教学理念,意识到单元主题教学的重要价值,结合学生实际情况实施单元主题教学,把课堂主动权交到学生手中,从而激发学生参与知识探究学习的欲望,引导他们形成系统的知识框架,这样他们在面对综合性问题的时候,才可以灵活运用知识,找到解题入手点,进而为他们形成核心素养贡献更大力量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈园园
作者机构：
甘肃省庆阳市西峰区黄官寨实验学校,甘肃 庆阳
文献出处：
引用格式：
[1]陈园园-.重视单元主题教学,落实数学核心素养)[J].新课程,2022(06):50-51
A类：
B类：
单元主题教学,实数,数学核心素养,初中阶段,小学数学,繁杂,零碎,知识点,考点,成体,主体教学,题得,初中数学教师,学生实际,堂主,主动权,交到,生手,手中,学生参与,探究学习,欲望,知识框架,灵活运用,解题,成核
AB值：
0.380666
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