典型文献
"新小先生制":指向合作探究的深度教学有效路径
文献摘要：
"新小先生制"在陶行知先生"小先生制"的基础上,借助深度教学原理力图改变"教主学从"的课堂教学模式.使学生在教别人的过程中不断反刍内化所学知识,实现"教学相长",发现每一个学生的"闪光点",激发每一个学生的自信心,保障每一个学生的"学习权".从而全面提升学生的信息素养,实现"灌输式"教学向"建构式"教学的转型.
文献关键词：
"小先生";"新小先生制";"深度教学"
中图分类号：
作者姓名：
韩光
作者机构：
邳州市奚仲路小学,江苏 邳州 221300
文献出处：
引用格式：
[1]韩光-."新小先生制":指向合作探究的深度教学有效路径)[J].情感读本,2022(36):50-52
A类：
B类：
小先生制,合作探究,深度教学,陶行知,教学原理,教主,课堂教学模式,别人,反刍,所学,教学相长,闪光点,自信心,学习权,信息素养,灌输式,建构式
AB值：
0.430483
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