典型文献
小学数学课堂中"小先生制"的开展分析
文献摘要：
数学对于小学生来讲始终是一道逻辑性的难题，不仅要求学生具备足够的抽象思维能力，还要求学生在力所能及的
范围内提出质疑甚至是批判，也就是说，数学学科的钻研会受到学生主观意志的支配，如果学生拥有足够的自觉
性，充分肯定个人的价值和潜力，自己成为问题的设计者和回答者，那么他们的课堂探究也会变得更加生动有趣。
对此，本文也将以小学数学课堂的设计为切入点，立足于“小先生制”，探讨这一机制产生的时代背景，并阐述其
应用的价值和方法，希望能够给教师带来更多鲜明的灵感，仅代表个人思考。
文献关键词：
小学数学;小先生制;时代背景;价值判断;方法抉择
中图分类号：
作者姓名：
靳春玲
作者机构：
江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团 江苏南通 226000
文献出处：
引用格式：
[1]靳春玲-.小学数学课堂中"小先生制"的开展分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(26):128-130
A类：
方法抉择
B类：
小学数学课堂,小先生制,小学生,生来,逻辑性,求学,备足,抽象思维能力,力所能及,也就是说,数学学科,钻研,充分肯定,人的价值,设计者,回答者,课堂探究,加生,生动有趣,灵感,价值判断
AB值：
0.342105
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