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双减背景下小学教师教学创新的基础动力与路径——基于五位优秀小学特级教师的深度访谈
文献摘要：
随着"双减"政策的推出,小学教师面临着教学创新的新要求.小学教师开展教学创新需要一定的基础.一方面,小学教师需要具备优秀的综合素质,重视教学基本功,有全科教学的能力和优秀的师范技能.另一方面,小学教师需要具备深厚的人文底蕴,阅读大量书籍,重视艺术技能的发展.小学教师的教学创新的原动力来源于发展基础教育的使命和不断创新的内在精神渴求.优秀的小学教师应当终身学习,教学反思,积极主动地寻求与教师、学生之间的交流互动,形成教学创新的可持续发展.
文献关键词：
双减;教学创新;小学特级教师;深度访谈
中图分类号：
作者姓名：
陈欣尧
作者机构：
杭州师范大学,浙江杭州310000
文献出处：
引用格式：
[1]陈欣尧-.双减背景下小学教师教学创新的基础动力与路径——基于五位优秀小学特级教师的深度访谈)[J].情感读本,2022(18):55-57
A类：
B类：
双减背景下,小学教师,教师教学,教学创新,五位,小学特级教师,深度访谈,教学基本功,全科教学,师范技能,人文底蕴,书籍,原动力,动力来源,发展基础,基础教育,内在精神,渴求,教师应,终身学习,教学反思,积极主动,交流互动,成教,新的可持续
AB值：
0.362367
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