典型文献
重整教材,放大学生的探索空间——以"平行四边形的面积"一课为例
文献摘要：
教材对教师来说具有一定的权威性,在教师的教学过程中往往起着决定性的作用,大部分教师的教学设计都是基于教材的编排展开的,也很少有人对教材内容提出疑问.久而久之,就会受到教材的束缚,不敢越过教材展开教学,缺乏创造力.完全照着教材照本宣科也会产生不合理的因素,"平行四边形"这一内容的安排就有以下不合理因素:细致的引导,会使创新能力逐渐消失;思维的惰性,会使思考能力产生懈怠;过多的练习,会使探索空间变得不足.在教学时,唯有钻研教材,结合教学实际,删除过于细致的引导,安排更多的探索空间,才能还教师和学生"自由".
文献关键词：
教材;编排;合理
中图分类号：
作者姓名：
朱皓华
作者机构：
江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱皓华-.重整教材,放大学生的探索空间——以"平行四边形的面积"一课为例)[J].华夏教师,2022(15):67-69
A类：
B类：
重整,平行四边形的面积,权威性,编排,教材内容,疑问,久而久之,不敢,越过,照着,照本宣科,不合理因素,惰性,思考能力,懈怠,练习,唯有,钻研,研教,结合教学,教学实际,删除,除过
AB值：
0.411125
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