典型文献
专业教学知识的跨组织建构:职教教师教育的价值基础及其实现
文献摘要：
职教教师教育的价值应定位于帮助未来的教师生成个性化的、服务特定专业教学的专业教学知识."四育融合"的理念,以及基于"四育融合"形成的课程体系,最终都应该指向这一目标.职教教师的专业教学知识,来源于专业知识、教学知识、生产知识和情境知识等不同知识的融合和生成,这些知识存在于学术机构、企业、职业院校等不同的组织中,而知识之间存在显著的组织边界.因此,专业教学知识的生成,需要跨越这些组织的边界,这是职教教师教育的本真价值和发展路径.未来应用动态和多元办学的视角系统布局职教教师教育、搭建多元化的知识边界融合载体,并注重反思性教学的实施.
文献关键词：
专业教学知识;知识边界;职业教育;教师教育
中图分类号：
作者姓名：
房子磊;王坤
作者机构：
江苏理工学院;常州纺织服装职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]房子磊;王坤-.专业教学知识的跨组织建构:职教教师教育的价值基础及其实现)[J].职教论坛,2022(11):91-96
A类：
B类：
专业教学知识,跨组织,组织建构,职教教师,教师教育,价值基础,四育,情境知识,同知,职业院校,组织边界,本真价值,未来应用,学的视角,系统布局,知识边界,边界融合,反思性教学
AB值：
0.274585
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