典型文献
职业教育教师教学创新团队建设的微观机理与发展路径——基于知识螺旋理论的分析
文献摘要：
职业教育教师教学创新团队建设本质上以微观层面的知识螺旋转化与组织层面的知识创造为重要基础.职业教育教师教学创新团队存在着结构维度、认知维度、关系维度三个既相互独立又相互联系的基础维度,它们创造着知识螺旋转化的"场".职业教育教师教学创新团队的建设,一要通过三个基础维度不断促进团队内部的知识螺旋转化;二要从宏观的组织知识创造层面提升职教教师教学创新团队建设的整体水平.
文献关键词：
职业教育;教师教学创新团队;知识螺旋
中图分类号：
作者姓名：
徐宏伟
作者机构：
天津职业技术师范大学体美劳教育中心
文献出处：
引用格式：
[1]徐宏伟-.职业教育教师教学创新团队建设的微观机理与发展路径——基于知识螺旋理论的分析)[J].职教通讯,2022(11):23-29
A类：
组织知识创造
B类：
职业教育教师,教师教学创新团队,教学创新团队建设,微观机理,基于知识,知识螺旋,螺旋理论,微观层面,结构维度,认知维度,关系维度,相互独立,相互联系,一要,队内,升职,职教教师
AB值：
0.198299
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
