"双减"对职业教育进一步发出了应有效赋能基础教育的强烈信号.面对时代号召,职业教育应抓住契机,作出发展战略,保证其有效赋能基础教育.PEST分析模型是一种专门制定战略性发展规划的科学分析模型,借助其分析发现,"双减"背景下,教育政策、法律法规为职教有效赋能基础教育提供了更有力的保障;职教经费投资结构失衡,非学科类教育消费需求有望增加;职教社会观念有望重塑,"双减"及市场均需职教助推普职合理分流、协同发展,职教在乡村更加凸显资源优势、促进教育公平;中小学线上培训、师资信息化建设急需强化AI+职业教育,二者之间的资源共享机制有待搭建.因此,职业教育应强化类型定位与自身建设,凭借"有为双减"重塑职教观;重点关照乡村基础教育,提供职业规划指南,强化学生建设与激励制度;探索职业启蒙教育,开放多种职教机构以供学生参观、体验;强化劳育建设、丰富劳育形式,培育学生劳动技能和美德;与基础教育共享"资源库"学习账户,构建双方专门的资源云平台;优化自身投资结构,积极提供培训服务以吸引多方投资主体;有序协助非学科教培事业,强化教培队伍及教培课程建设;积极融入课后服务,丰富服务内容、创新服务形式、优化服务质量;发扬AI+职教优势,科学管理线上培训,强化基教教师信息化建设.

"双减"背景;职业教育;有效赋能;基础教育;PEST分析

李丹丹

曲阜师范大学继续教育学院

职教通讯

[1]李丹丹-."双减"背景下职业教育有效赋能基础教育的PEST分析)[J].职教通讯,2022(06):42-50

投资结构失衡

双减,有效赋能,PEST,代号,科学分析,教育政策,非学科,消费需求,职教社,社会观念,推普,合理分流,教育公平,线上培训,资信,AI+,资源共享机制,类型定位,自身建设,有为,关照,乡村基础教育,供职,职业规划,激励制度,职业启蒙教育,参观,劳育,劳动技能,美德,教育共享,资源库,账户,培训服务,投资主体,课后服务,服务内容,创新服务,服务形式,优化服务,科学管理,教教,教师信息化

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