典型文献
融创视阈下高职教师在线教学平台应用的多维解码——基于福建某高职院校的个案研究
文献摘要：
在线教学平台是赋能高职教师信息化教学融创发展的重要利器.作为一种价值评判和整体评价,持续使用意愿严重影响到高职教师在融合技术进行教学创新发展时的教学路径及策略选择.基于扩展ECM模型的实证研究表明,期望确认、感知有用性、感知易用性、系统质量、激励措施、整合技术的学科教学知识和主观规范是影响高职教师深度融合平台进行教学创新意愿的重要因素.因此,高职院校应在战略规划、顶层设计、能力培训和平台建设等方面构建多维保障体系,以促进高职教师利用在线教学平台进行信息化教学融创发展,进而解码平台的高效应用.
文献关键词：
高职教师;在线教学平台;持续使用意愿;ECM
中图分类号：
作者姓名：
曾立前;张颖颖;江磊
作者机构：
厦门城市职业学院财经商贸学院,厦门,361008;厦门城市职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]曾立前;张颖颖;江磊-.融创视阈下高职教师在线教学平台应用的多维解码——基于福建某高职院校的个案研究)[J].职业技术教育,2022(02):63-70
A类：
融创发展
B类：
高职教师,教师在线教学,在线教学平台,平台应用,解码,个案研究,教师信息化,信息化教学,利器,价值评判,持续使用意愿,融合技术,教学创新,教学路径,策略选择,ECM,期望确认,感知有用性,感知易用性,系统质,激励措施,整合技术的学科教学知识,主观规范,融合平台,创新意愿,战略规划,能力培训,维保,高效应用
AB值：
0.294798
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