典型文献
以问启思,发展学生阅读思维——例谈中段阅读教学中学生自主提问能力的培养策略
文献摘要：
2022年版课标对中段学生的阅读提出要求:"在日常学习和生活中,主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考,学习辨析、质疑、提问等方法."提问是促进学生深入理解文本、发展阅读思维的重要方法.然而,一些学生自主提问能力偏弱,他们往往依赖于教师的牵引,不仅不知如何提问,还不敢、不愿提问,长此以往导致其思维能力和阅读能力低下.教师应根据具体文本、学情提供多种自主提问的机会和平台,引导学生在积极主动的思维状态中燃起提问的兴趣,习得提问的方法,从而提升阅读高阶思维能力,实现阅读能力的发展和阅读品质的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李倩
作者机构：
平湖师范学校附属小学教育集团平师附小
文献出处：
引用格式：
[1]李倩-.以问启思,发展学生阅读思维——例谈中段阅读教学中学生自主提问能力的培养策略)[J].小学教学,2022(21):11-14
A类：
不愿提问
B类：
启思,发展学生,学生阅读,阅读思维,例谈,中段阅读,阅读教学,中学生,自主提问能力,培养策略,课标,中段学生,问题和思考,理解文本,不敢,长此以往,阅读能力,教师应,具体文本,积极主动,燃起,习得,高阶思维能力,阅读品质,质的提升
AB值：
0.391463
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