典型文献
低年段"书写提示"的单元统整教学思路
文献摘要：
识字写字是小学低年段的语文学习重点,教师应依托统编小学语文教科书《语文园地》中的"书写提示",通过单元统整教学,将习惯培养类"书写提示"贯穿单元学习始终,用笔顺规则类"书写提示"前置引学,让结构排布类"书写提示"反复出现,使学生将字写得更加规范、匀称,进而培养学生形成良好的书写习惯.
文献关键词：
写字教学;低年段;书写提示;教学思路
中图分类号：
作者姓名：
沈恬
作者机构：
浙江省平湖市实验小学教育集团
文献出处：
引用格式：
[1]沈恬-.低年段"书写提示"的单元统整教学思路)[J].小学语文,2022(09):53-56
A类：
B类：
书写提示,单元统整教学,教学思路,识字,小学低年段,语文学习,教师应,统编小学语文教科书,语文园地,习惯培养,单元学习,用笔,笔顺,排布,复出,匀称,书写习惯,写字教学
AB值：
0.310033
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