典型文献
"梳理与探究"的意义、价值及实践
文献摘要：
2022年版课标相较2011年版课标,重点变化在于增加了"课程内容",规定了"课程内容"的主题与载体形式,探索"课程内容"的结构化,用任务群的方式组织并呈现"课程内容".此外,尤其强调学生要主动学习,勤于思考,对自己的学习负责任,在总目标中提到"乐于探索,勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的态度"……这些目标、内容若能落实,对于培养理性、负责、积极有担当、会学习的青少年具有非常积极的意义和价值.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕俐敏;王珺然
作者机构：
北京教育学院;中央民族大学
文献出处：
引用格式：
[1]吕俐敏;王珺然-."梳理与探究"的意义、价值及实践)[J].小学教学,2022(13):18-22
A类：
B类：
梳理与探究,课标,任务群,主动学习,勤于思考,负责任,总目标,乐于,思维方法,思考问题,有理有据,责任地,实事求是,崇尚,尚真,真知,有担当,会学习
AB值：
0.412117
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