典型文献
以2022年版课标为纲,构建素养型作业系统
文献摘要：
随着"双减"政策的颁布,作业作为提升育人品质、提高教与学质量的重要内容,引起很多专家及教师的高度关注.2022年版课标也对作业进行了阐释,尤其对作业评价提出了具体建议.在"作业评价建议"中,2022年版课标指出"作业评价是过程性评价的重要组成部分",应"以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点",对作业设计、作业类型、作业批改、作业评价等方面给出了明确而具体的指导性意见.这些内容都为我们进一步研究和改进作业系统提供了重要的方向和依据.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
柏春庆
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]柏春庆-.以2022年版课标为纲,构建素养型作业系统)[J].小学教学,2022(13):14-17
A类：
B类：
课标,作业系统,双减,人品,教与学,多专家,作业评价,具体建议,评价建议,过程性评价,学生核心素养,核心素养发展,落脚点,作业设计,作业类型,作业批改
AB值：
0.434274
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